逸仙逻辑学生论坛第十六期预告｜靳乐同：论证能力的多元研究进路

论证能力自20世纪80年代兴起以来，其概念界定与研究路径呈现多元发展态势。现有研究主要围绕教育学、秉性与语用三种进路展开：教育学视角将其视为可发展的多层次技能群，重点关注其在批判性思维培养与教学评估中的实践；秉性进路强调论证者的个人品格与可信度对论证接受度的关键影响；语用进路则着眼于论证作为社会互动行为，分析其语言策略与语境适应性。在此基础上，研究提出“认知-动机-修辞”三维整合模型（PEP模型），将论证能力界定为一种融合逻辑推理、品格倾向与语用策略的综合性高阶素养。